加强培养合格的高素质的水保人才

思考与探索北京林业大学张府娥苏新琴21世纪是知识经济的时代，也是科学技术与人才竞争更为激烈的时代，它不仅要求人才具有最新的科技知识和较强的应用能力，而且还要求人才具有良好的思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质。因此，培养和造就具有宽厚的基础知识和专业知识，能力强、素质高，在就业市场上有明显竞争优势的综合型人才，是我们教育工作者的光荣使命和神圣职责。水土保持是“利在当代，功在千秋”的事业，党和政府给予了高度重视。1999年朱镕基总理在陕西考察时强调指出：“搞好水土保持，加强生态环境建设，是中华民族生存与发展的长远大计”。他要求我们一定要以对人民、对历史、对子孙后代高度负责的态度，发扬艰苦创业精神，下定决心，持之以恒，植树种草，绿化荒山，保持水土。为了完成这一光荣使命，迎接新世纪的挑战，我们必须培养大批合格的水保人才，全面提高学生的素质。(一)提高学生的思想道德素质首先，必须对学生加强学水保、爱水保、为水保事业献终身的思想教育，增强他们的事业心和责任感。现在的大学生思想活跃，想象力丰富，接受新事物快，自信心强，但辨别是非的能力、自我控制的能力及克服困难的意识不强，心理素质较脆弱，很容易受到社会上一些不良风气的影响，在功利主义和享乐主义思想的冲击下产生一些不切合实际的想法。一些学生在校不安心学习，不是踏踏实实地去掌握知识，而是喜欢做一些表面化、形式化的事情，幻想通过某种捷径获取名利。因此，可以采取走出去、请进来的办法，对学生加强人生观的教育和专业思想教育，使他们树立正确的人生观和学水保、爱水保、为水保事业献身的精神。其次，为了适应水保的工作特点，还必须对学生加强吃苦耐劳和无私奉献精神的教育。水土保持是一项非常艰苦的事业，其主战场在水土流失严重的山区和荒漠化地区，工作条件、生活条件都十分艰苦，尤其是一些基层水保站条件更差，学生没有吃苦耐劳和无私奉献的精神是根本不能适应工作要求的。现在的大学生，大多在优越的环境中长《中国林业教育}2000年第1期：赶，普遍缺乏艰苦奋斗的精神，留恋大城市、大单位，不愿也害怕到基层或艰苦的地区去工作。因此，应通过专业课的教学与实习，对学生进行培养和锻炼，如到条件艰苦的水保科研基地或水保站进行教学实习和毕业生产实习，使学生在实践中得到品质、意志的磨炼，亲身感受到广大水土保持工作者不怕苦、不怕累、勇为水保事、止奉献青春的高贵品质，自觉养成自强不息和艰苦奋斗的精神。(二)提高学生的科学文化素质水土保持的实质是生态环境建设问题。生态环境建设需要广泛的科学知识，涉及众多的学科领域。水土保持人才只有掌握了宽厚的基础知识和专业知识，才能具备生存、创新、竞争和发展的能力。首先，必须进一步调整优化现行课程体系，改革教学内容：其一要加强基础课程，尤其要提高外语、计算机、数学的理论与应用水平。除了基础外语及计算机的课堂教学外，在专业外语教学阶段应加强学生的英语实际应用能力的培养，同时，在专业课的教学过程中，教师应把教学涉及到的专业英语词汇介绍给学生，以增加学生的专业词汇和增强学生阅读外文专业书刊的能力；在计算机应用能力的培养上，应增加学生上机的学时数，并鼓励学生在课程设计、毕业设计和毕业论文中应用计算机进行设计和计算，提高学生应用计算机的能力。其二，要适当调整专业课，加强实践性教学环节。目前，水保专业课的内容太专，分类太细，而且各门课程自成体系，造成课程间内容重复，如水土保持林、治沙造林学、防护林学和林学概论等课程在育苗、整地、造林、抚育管理等内容上多次重复，影响了学生的学习积极性，因此，可将这些教学内容相同或相近的课程合并为一门课程。应恢复“植物生理学”课程，植物生理学和植物学、树木学一样，是水保专业重要的基础生物学科，但现行课程体系却取消了这门课，这不能不说是课程安排上的一大失误。另外，还应增设生态环境科学方面的课程，如环境科学导论、生物环境原理学、环境保护与资源合理开发利用等，拓宽学生的专业知识面，增强其对未来工作的适应能力。在专31

文章来源：《水土保持通报》 网址: http://www.stbctbzz.cn/qikandaodu/2020/1025/384.html